Mélylélektan és nevelés

Összefoglaló

Tartalom

Bevezetés
A mélylélektan kialakulása és fejlődése (Pedagógiai szempontú történeti áttekintés)
Társadalmi feltételek, tudományos előzmények
Freud útja az idegenlélektantól a pszichoanalízisig
A „pszichoanalitikus neveléstan” fejlődése
A pszichoanalízis alkalmazása a nevelésben
A gyermekanalízis
Nevelési tanácsadás és gyermekvédelem
A pszichoanalitikus nevelés önrevíziója
A mai mélylélektani irányzatok és a pedagógia
A Freud utáni freudizmus
Az indiviudálpszichológia
A „komplex-pszichológia”
A neopszichoanalízis
Sorsanalízis, létanalízis és egyéb irányzatok
Mélylélektani személyiségfelfogások
A személyiség struktúrája és dinamikája
A gépi modell
„Ösztöndinamika” és „libido-ökonómia”
Veszélyelhárítás, feszültségcsökkentés, konfliktusfeldolgozás
Az individuálpszichológia személyiségképe
A komplex-pszichológia személyiségképe
Újabb mélylélektani személyiségteóriák
Karakterológia és tipológia
Libidofejlődés és jellem
A „karakteranalízis” (W. Reich)
Individuálpszichológiai típustan (A. Adler)
A komplex-pszichológia típustana (C. G. Jung)
Neopszichoanalitikus karakterológiák és tipológiák
A személyiségfejlődés mélylélektani elméletei
A pszichoanalízis fejlődéspszichológiája
Biológiai preformizmus és fáziselmélet Freudnál
A „libidofejlődés” mint a személyiségfejlődés alapjai
Az Ödipusz-konfliktus szerepe a személyiségfejlődésben
A latencia periódustól a genitális fázisig
A „realitásérzék” fejlődése
Individuálpszichológia és személyiségfejlődés
Pszichikus fejlődés és egyéniesülés (Individuáció)
Neposzichoanalikus fejlődéselméletek
Alapkonfliktus és önmegvalósítás
Az énállapotok és éndinamizmusok fejlődése
Az epigenetikus elv és a normatív válságok
A szülő és a társak szerepe a gyermeki fejlődésben
A „mélylélektanilag megalapozott nevelés” problémája
Általános megjegyzések a mélylélektan pedagógiai alkalmazásáról
Szempontok és módszerek a gyermek megismeréséhez
Nevelhetőség, nevelési célok és feladatok
A nevelés szubjektív tényező. Attitűdök és módszerek
A tudattalan szerepe a nevelésben
Megengedés és korlátozás. A tekintély problémája
A nevelő mint magatartási modell
A családi nevelés problémái és alternatívái
Az intézményes nevelés – és a mélylélektan
Az óvodai nevelés
Az iskola pszichés klímája. Nevelés és mentálhigiénia
Az indulatáttétel szerepe az iskolában
A feszültséglevezetés és szublimálás elősegítése
Közösségalakítás és csoportdinamika
Tanítás és tanulási problémák
Tanulás és motiváció
A tanulási gátlások
Gyermekotthoni nevelés
A summerhilli kísérlet
Tehetségesek és nehezen nevelhetők
A nevelési tanácsadás
Felnőttnevelés, felnőttoktatás
Összefoglalás helyett
Fontosabb mélylélektani szakkifejezések magyarázata
Irodalomjegyzék