2 db könyv látássérültek foglalkozóknak: Bevezetés a látásfogyatékosok pedagógiájába + A vakok képzetvilága

Összefoglaló

Bevezetés a látásfogyatékosok pedagógiájába

Tartalom
Gyengénlátókról 5
Ki tekinthető gyengénlátónak? 5
A gyengénlátás jelei 8
Az érzékelés fejlesztése 21
A mozgáskészség fejlesztése, a látás védelme 23
Aliglátókról 29
Az aliglátók nevelése a korrekciós órákon 29
Speciális látásfejlesztő programok 31
Vakokról 38
A vak gyermek fejlődéspszichológiai sajátosságai 38
Vakok általános iskolája 49
Az olvasás előkészítése az előkészítő osztályban 49
Gyakorlatok a nagy hatrekeszes dobozzal 52
Gyakorlatok a kis hatrekeszes dobozzal 55
Gyakorlatok a gombás és szöges táblával 57
Gyakorlatok a Braille-betűkirakóval 61
Pontolvasási gyakorlatok az olvasótábláról 63
Olvasás tanítás az átmeneti osztályban 68
Az olvasás előkészítése 68
A Braille-betűk tanítása 70
A számolás és mérés előkészítése 79
Számfogalom kialakítása, számkörbővítés 83
Számolás abakusszal 89
Abakusz és/vagy szorobán - korszerű régi számolóeszközök 93
A műveletvégzés alapja 95
Az abakusz tiflomatematikai jelentősége 98
A kötetbe felvett szemelvények bibliográfiai adatai 100



A vakok képzetvilága

Tóth Zoltán (1883-1940; gyógypedagógus, bölcsészdoktor) Léván kezdte tanulmányait (tanítóképző), majd a Pázmány Péter Tudományegyetemen pedagógiát, pszichológiát, filozófiát hallgatott - ezekből doktorált és természetrajz-kémiaszakos középiskolai tanári oklevelet szerzett.
1919-től az Ifjú Vakok Intézetét vezette, majd 1924-től 1940-ig a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola nemzetközi hírű igazgatója volt.
Ezt a könyvet 1927-ben írta, éppen hetven évvel ezelőtt. Abban az időben már évszázados hagyománya volt hazánkban a vakok oktatásának. Tóth Zoltán könyvével mégis - képletesen szólva - „új időszámítás vette kezdetét" a vakokkal foglalkozó tudományban.