Az 1990-es évektől az oktatáspolitikában erősödő hangsúllyal jelentek meg olyan kulcsfogalmak, mint a tanuló társadalom, az élethosszig tartó tanulás, a tudásalapú társadalom, a humán tőkébe való beruházás vagy a tudásgazdaság. A képzési rendszerek hatékony és rentábilis működtetése a gazdasági fejlődés feltételévé lépett elő amellett, hogy a tanulás „kényszere" túlnyúlik a tanköteles vagy fiatal felnőttkoron, és az emberi életidő egészét öleli át. Ez az átfogó gazdasági-társadalmi változás, valamint az oktatásra, tanulásra fordított erőforrások növekedése a neveléstudományi kutatások jelentőségét is előtérbe helyezi (Halász, 2002). Ezek körében pedig az elmúlt évtizedtől kezdődően Magyarországon is egyre nagyobb teret kapnak a pedagógia mellett az andragógiai tárgyú tudományos eredmények és kutató-fejlesztő programok is.
Online ár:
1 800 Ft