Olvasóvá nevelés a középiskolában (A tanítás problémái)

Összefoglaló

ELŐSZÓ
Részlet a kötetből:

MIÉRT OLVASSUNK?

Igen érdekes vállalkozás lenne egyszer egy kis gyűjteményt összeállítani az olvasás jelentőségéről. Szinte valamennyi nagy ember, nagy író, nagy tudós megnyilatkozásaiból ki lehetne ilyesmit válogatni. A teljes
ség helyett elégedjünk meg talán két ilyen nyilatkozattal, valahonnan a sor közepéről és a hozzánk közelebb eső időkből. Richárd de Bury 1344-ben megírt könyvében pl. ezeket mondja: „A könyvek azok a tanítóink, amelyek bot és virgács nélkül, szigorú szavak és harag nélkül, ruha és pénz nélkül oktatnak bennünket. Ha közeledel hozzájuk, nem találod őket álomban; ha kutatva kérdezősködöl tőlük, mit sem rejtenek el; ha tévedsz, sohasem zsörtölődnek, ha tudatlan vagy, nem nevetnek ki". (Idézi J. Lubbock Averbury; Az élet örömei, Révai kiadás 43. l.)
Szabó Lőrinc pedig ezt írja: „Mi jobb? Az ezeregyéjszaka kövei között turkálni vagy a könyvespolcon könyveket lapozni? Én az utóbbit választanám." (Idézi Tiszay A.: A könyv a mi barátunk, Gondolat, Bp. 1962. 76. l.)