TARTALOM
Olvasóimhoz! 5
Az érdeklődés elmélete
Az intellektudális elméletek 9
Régibb pedagogusok - Kant - Herbart - Rein
Az érzelmi elmélet 14
Ostermann - Felméri Lajos - Peres Sándor
Az érdeklődés összefoglaló meghatározása 17
Az érdeklődés fogalma 17
Az érdeklődés és az értelem 18
Az érdeklődés és az akarat 18
Összefoglaló meghatározás 19
Az érdeklődés fejlődése
Az érdeklődés fejlődésére vonatkozó vizsgálatok 20
A vizsgálatok irányai 20
Preyer 20
Burk 21
Croswell 21
Barnes 22
Lobsien 22
Stern 23
Farkas 24
Újlaky 24
Az érdeklődés fejlődésének fokozata 25
A vizsgálatok módszere 26
Érzéki érdeklődés 27
A szubjektív érdeklődés foka 28
Az objektív érdeklődés foka 32
Az állandó érdeklődés kora 36
A logikai érdeklődés foka 39
Neveléstani vonatkozások 39
A nevelés természetes feladata 40
A nevelés különöl feladata az érzéki érdeklődés korában 41
A szubjektív érdeklődés korában 41
Az objektív érdeklődés korában 41
Az állandó objektív érdeklődés korában 42
A logikai érdeklődés korában 43
Az érdeklődés motivumai
A motivumokról általában 44
A vizsgálatok anyaga 45
A vizsgálatok módszere 47
A motivumok gyermeklélektani rendje 47
Általános lélektani felosztás 48
Közvetlen és közvetett motivumok 51
Az érdeklődésfolyamatok korlátoltsága 52
A tevékenység 52
A csecsemő, a kisded, a gyermek mozgásai 52
A gyermekkor aktivitása 53
A cselekvés érdeklődéskeltő hatásának tételei 55
A tevékenységből származó objektív szemléletek 56
A tevékenységből származó érdeklődés hatása az akaratra 58
Az érzékletek 59
Az érzéki felfogás érdeklődéskeltő hatásának magyarázata 59
Alaptétel 61
Látásingerek hatása 61
Hangérzetek hatása 63
Tapintásérzetek hatása 63
Mozgásérzetek hatása 64
Objektív szemléletek 64
Tétel 65
Az érzelmek 67
Esztétikai érzelem 68
Csecsemőkorban 68
Kisdedkorban 68
Gyermekkorban 69
Érdeklődés a térbeli szép részletei iránt 71
Objektív szemléletek származása az esztétikai érdeklődésből. Tényezői 72
A művészeti alkotások iránti érdeklődés 74
Az értzékleti elemek szerepe 75
Érdeklődés a szép szellemi tartalma iránt 76
Testi érzelmek 77
Ezen érdeklődések keletkezésének sajátsága 77
Intenzitások 78
Szubjektivitásuk és korlsátoltságuk 79
Objektív szemléletek 80
A haszon eszméje kifejlődésének fokozatai 80
A gyermekek érdeklődése a tárgyak haszna iránt 82
A testi érzelmek hatása az akaratra 84
A birtokszerzés vágya 85
Általános jellemzése 85
E motivum viszonya a többi motivumokhoz 86
A birtoklás vágyának alaki fejlődése 89
Tárgyi kifejlődése 89
Hatása az akaratra 90
A belőle származó objektív szemléletek 91
A rokonszenv 91
A rokonszenvi érzelem kifejlődésének hármas alapja 91
Érzékleti és szubjektív rokonszenv 92
A rokonszenv fejlődésének két fő tényezője 93
Az ösztönszerű félelem 94
Szubjektív és objektív szégyellőség 95
A küzdelem, mint a rokonszenv és ellenszenv tényezője 97
A jóindulatú érzelmének hatása 98
A szociális tapasztalat, mint a rokonszenv kifejlődésének másik fő tényezője. Általános jellemzés 99
Részletezés 100
A rokonszenvi érdeklődés hatása az akarati életre 103
Hatása az objektív ismeretszerzésre 105
A szociális érzés 105
Az önző kor. A szociális passzivitás 105
A küzdelem, a verseny, a szervezkedés 106
A társulások külső tényezői 108
A szociális érzelemből származő érdeklődés jelenségei 108
A szociális érdeklődés hatása a többi motívumokra 114
Képzettartalom 115
Az objektív lelki elemek viszonya a szubjektív elemekhez 115
Az érzékleti és képzeti elemek egyensúlyi viszonya 116
Általános tétel 117
Az új ingerületek 118
Az akarati célképzetek 120
Az ismeretlen megismerésének vágya 121
A gyermek érdeklődése és az oktatás
Az érdeklődés mesterséges irányítása 128
Az irányítás módokról általában 128
Az utánzás 129
A mutatás 129
Foglalkozás 130
A megnevezés 131
Kérdezés 131
Az oktatás 133
Az érdeklődés és az oktatás viszonya általában 134
Az előkészítés szabályai 134
Az érdeklődésmotívumok szerepe és felhasználása a tulajdonképeni tanításban 135
A szdubjektív és objektív érdeklődésfolyamatok egyensúlya a tanításban 135
A tanítás főbb eljárásai 139
A gyermek egyénisége és az érdeklődés
Az egyéni érdeklődés 141
Az egyéni érdeklődések keletkezésének okai 141
A gyermekekkel született hajlamok szerepe az érdeklődés kifejlődésében (nativizmus) 141
A genetikai magyarázat 142
Egy példa 143
Az egyéni érdeklődések differenciálódása a csecsemő és a kisded korban 148
A gyermekkor érdeklődéstípusai 150
A fiú- és leánygyermekek érdeklődése közötti eltérések 152
Az egyénies oktatás alapelvei 157
Az egyénies oktatás viszonya az oktatás céljához és módszeréhez 157
Az egyénies oktatás szüksége 158
Az egyéniség és az általános műveltség viszonya 158
Az oktatás feladata 160
Az egyénies oktatás irányelvei 160
Ez is elérhető kínálatunkban:
Online ár:
1 990 Ft