Társ és csoport

Összefoglaló

TARTALOM
Előszó (Gerő Zsuzsa) 7
Bevezetés. Az együttességtől a szerződésig 9
Szociálpszichológiai vizsgálatok 25
A gombozó gyermek 25
Az együttes élmény. Társadalomlélektani kísérlet gyermekeken 29
A pár és a csoport. Csoportdinamikai kísérletek gyermekeken 45
A közvetett modellkövetés 50
A társkapcsolatok megszilárdulása. Csoportlélektani vizsgálatok óvodában 56
Aktometria 80
Az aktometria. A genetikus szociálpszichológia egyik vizsgálati módszere 80
A terápiás közösségi nagycsoport aktometriai regisztrálása. A csoportvezetői profilok és a vezetői magatartás modelljei 96
Szociometria 112
A szociometria módszerei és jelenségvilága. A társkapcsolatok és csoportosulások lappangó hálózata 112
Az általános iskolai osztályok szociometriai tagolódása 131
Csoportosulás és társas szerkezet az általános iskolában 138
Társkapcsolataink a manifeszt álomtartalomban 155
A társastól a társadalmiig 171
Társadalomlélektan 171
Együttesség és önismeret. Viselkedésmeghatározók a harmadik évezred küszöbén 182
Gyermeklélektani és pedagógiai leágazások 192
"Á-bé-ab: vaskalap!..." Levél a Magyar Köztársaság vallás- és közoktatásügyi miniszteréhez a magyar műveltség ügyében 192
A hamistudati hiedelmek egyik forrása: a gyermeki elméletképzés 197
A játék értelme és öröme 204
Az önismereti érzékenység a serdülőkor kezdetén 218
Spontaneitás és tudatosítás. Gyermeklélektani tapasztalatok felhasználása az anyanyelvi nevelésben 243
A kreativitás 258
Az utalás. Az élményközösség szmiotikai többlete 264
A pszichológia és a művészet határán 289
A gyermeki mint stílusdimenzió és értéktartomány 289
Az ízlésélmény elemzése 302
Azonosítás és szerepcsere az Arabs Szürkében. Implikált pszichológiai mechanizmusok az irodalmi műben 316
Elkötelezettség és ambivalencia. Mészöly Miklós Saulusának lélektani implikációi 323
A két nem 329
Nyomozás vagy azonosulás? Rítus 335
Suttogások, sikolyok 345
Az önismeret drámája. Bergman: Szembe nézve 347
Irodalomjegyzék 354
Névmutató (Gerő Zsuzsa) 359
Tárgymutató (Gerő Zsuzsa) 363