A társadalom jövője szempontjából olyan stratégiai funkciót betöltő intézmény, mint az iskola, nem működhet vaktában vagy rögtönzésszerűen. Világosan tudatában kell lennie céljainak, s ezek megvalósítása érdekében, és nem véletlenszerűen kell felhasználnia időbeli és hatásrendszerbeli kapacitásait. Ezeket a célkitűzéseket, feladatokat a társadalmi valóság diktálja, s kényszeríti ki a társadalom gazdasági-kulturális fejlődése, versenyképességének biztosítása érdekében. Kötetünk tanulmányai az Európai Unió iskolával, valamint a pedagógusmesterséggel szembeni elvárásait, továbbá az iskola fejlődésének tendenciáit elemzik.